پاورپوینت بررسی و نقد معماری مدرسه ایرانشهر یزد - جالب است بدانید که طراح قسمتی از رواق اولیه بازوهای کناری را بسته است. به این ترتیب توانست حجم نهایی را از ایوان شفاف کانکتور جدا کند. اگر همانطور که به نظر می رسد قصد طراح جداسازی واحدهای طرح (یعنی بدنه اصلی و زیر بازوها) بوده است، چگونه می توان شباهت دقیق و کامل بین ایوان اولیه و ایوان دیگر نما را مشاهده کرد. توجیه شود؟ اینجاست که مخاطب تشویق می‌شود به کل صحنه مورد نظر نگاه کند. در این شرایط تکرار یکی از دو عنصر «ایوان سه ایوانی» و «دیوار بسته با دهانه‌های کوچک» بارزترین ویژگی این نما محسوب می‌شود. اگر از تفاوت ایوان شفاف اولیه با بقیه قسمت های نما چشم پوشی کنیم، به نظر می رسد ترتیب حاصل از تکرار عناصر «نیمه باز و بسته» و انتهای نما با عنصر بسته قابل درک است. طراح تصمیم از سوی دیگر، علاقه او به ایجاد اشکال متقارن باعث می شود که در این دیدگاه - که طبق تحلیل های اخیر نامتقارن به نظر می رسد - به دنبال تقارن باشیم یا به عبارتی برای ایوان ابتدایی به دنبال تقارن باشیم. اگر تقارن این رواق را به انتهای بازوی کناری اضافه کنیم، نما متقارن می شود، اما کیفیت «تمام شده» نخواهد داشت. در این صورت شاید راه حل این باشد که در شمال حیاط یک جبهه دیگر به موازات بدنه اصلی تشکیل شود و به صورت نیم دایره کامل شود. حتی اضافه کردن بخشی از یک دیوار کامل در هر طرف ممکن است کافی باشد. در این صورت، حیاط شمالی بیشتر شبیه «حیاط میانی» می شود - که الگویی آشنا در طراحی بناهای قدیمی ایرانی از جمله مدارس است. حالا وقتی این طرح را کاملتر فکر کرده باشیم، اگر دوباره به وضعیت فعلی نگاه کنیم، در می یابیم که انگار فقط با نیمی از کل ساختمان اینجا روبرو هستیم.