نقشه های اتوکد مدرسه در اقلیم گرم و مرطوب
افزایش تعداد دانش آموزان در مدارس یک مشکل است. با این حال، امروزه، در بسیاری از نقاط، نوسازی ساختمان مدارس تمایل به اجتناب از صرف هزینه برای تعمیرات وجود دارد. با این حال، این وضعیت در آینده هزینه های تعمیر و تعویض بیشتری را به همراه خواهد داشت. مثلا؛ تعمیر سقف تاخیر در نصب ممکن است در آینده به سیستم های آب یا برق مدرسه، دیوارها یا دیوارها آسیب برساند. ممکن است آسیب جدی تری به طبقات وارد کند . علاوه بر این، اکولوژی فیزیکی مدرسه، ایمنی و اثربخشی ساختمان تاثیرات مهمی روی مسائل دارد. طراحی و استفاده از محیط مدرسه اگرچه شکل آن اغلب مورد توجه قرار نمی گیرد، اما بر رفتار دانش آموزان و کارکنان تاثیر می گذارد. به طور قابل توجهی به آن شکل می دهد. در بسیاری از کشورها، مدارس قدیمی تر و شلوغ تر می شوند. تعمیر یا نوسازی ساختمان ها یکی از مهم ترین مسائلی است که باید مورد توجه قرار گیرد. علاوه بر این، ساخت یک مدرسه جدید در یک جامعه یک اتفاق رایج است. این نیست. از طرفی مدارسی که قرار است طراحی و ساخته شوند حداقل 50 سال قابل استفاده هستند. باید در نظر گرفت که این اتفاق خواهد افتاد. مفهوم کلاسیک ساخت و ساز ساختمان مدرسه سریع ترین و سریع ترین راه برای ساخت یک ساختمان مدرسه است. در حالی که در درک امروزی، طراحی مدرسه به ارزانترین راه تکمیل شده است مهم تلقی می شود که چگونه بر فعالیت های آموزشی و آموزشی تاثیر می گذارد. ساختمان مدرسه در ساختمان سازی بین نظرات معلمان، اولیا، وزارتخانه و جامعه تفاوت وجود دارد این است. به عبارت دیگر معلمان از کلاس های درس پویا، تکنولوژی مدرن و آنها فضای کاری خصوصی دارند و به آنها اجازه می دهند با همکاران خود همکاری کنند. در حالی که مردم خواهان فضاهای انعطاف پذیر هستند. والدین عموماً نگران تامین امنیت در مدرسه هستند. کلاس و فرزندان آنها در کلاس های کوچکتر آموزش می بینند. وزارت، زمین مدرسه و برای ارزانتر ساختن ساخت آن تلاش می کند. اگر جامعه است آنها در نظر می گیرند که ساختمان مدرسه چقدر بار بر دوش آنها خواهد گذاشت. همه طبیعتاً برآوردن این الزامات آسان نیست . اساساً ساختمان مدرسه در سه اکوسیستم مجزا قرار دارد. این اکوسیستم- اولین مورد، اکوسیستم فیزیکی مدرسه است که در باغ خود قرار دارد. دومی، این یک اکوسیستم آموزشی-آموزشی است که در آن دانش آموزان چیزی یاد می گیرند. اکوسیستم سوم است این محیط اجتماعی و فیزیکی است که مدرسه در آن ارتباط و تعامل برقرار می کند این سه اکوسیستم به هم مرتبط هستند. وقتی محیط فیزیکی ذکر می شود، مکانی که یادگیری در آن صورت می گیرد به ذهن متبادر می شود. این محیط یادگیری می تواند «اتاق یادگیری» متعلق به هر فردی در یک خانه باشد. همچنین می تواند یک پردیس دانشگاهی با هزاران دانشجو باشد. این یادگیری است وقتی مکان به عنوان ساختمان مدرسه در نظر گرفته شود، سه رابطه متفاوت پدیدار می شود. اولویت- ساختمان ها با کسانی که از آنها استفاده می کنند رابطه نزدیک دارند. طراحی یک ساختمان باید خیلی خوب طراحی بشه حتی کسانی که برای اولین بار می آیند به راحتی می توانند نحوه ساخت و ساز ساختمان را درک کنند. اگر بکنند یعنی ساختمان خوبی ساخته شده است. استفاده کنندگان از مناطق داخل ساختمان، مهم است که برای رفع نیازهای فعلی و احتمالی طراحی شده باشد. دومین به این ترتیب، ساختمان ها نیز رابطه قابل توجهی با محیط اطراف خود دارند. محیط مدرسه- مکان های مدرسه حامی روابط و فعالیت های دانش آموزان است. می توان ارتباط موثری بین ساختمان مدرسه و محیط اطراف آن برقرار کرد. سرانجام، ساختمان ها همچنین رابطه مهمی با جامعه بزرگتری که در آن واقع شده اند دارند. ساختمان‌های مدارسی که برای جامعه مفید هستند، ساختمان‌هایی هستند که انرژی کمتری مصرف می‌کنند و آلودگی کمتری دارند. اینها ساختارهایی هستند که باعث درد می شوند . هنگام طراحی یک مدرسه، فیزیک در نظر گرفتن این اکوسیستم ها در محیط سیل مناسب است.