پاورپوینت بررسی فضاهای مدرسه معماری - دانشکده معماری
خروج و ورود به طبقات را تامین می‌کند و بستگی به سیستم سازماندهی دارد و در جهت حرکت سریع و آسان و امن دانش آموزان و دسترسی مستقیم و مناسب طراحی می‌شود. راه پله مخصوصا در سالهای اولیه دبستان دارای جذابیتی ویژه برای دانش آموزان است. کودکان عاشق راه پله و فضای زیر پله بوده و از آن به صورت مکانی برای بازی استفاده می‌کنند (نشستن روی پله، بالا و پائین با سرعت، سر خوردن روی نرده و مخفی شدن زیر پلکان).علاوه بر این کودکان کشش قوی بین بالا و پائین را درک می‌کنند و از ایجاد ارتباط بین دو فضا لذت می‌برند (تحریک تخیل) آنها دوست دارند که در طبقه بالا روی پله‌ها بنشینند و طبقه پائین را نظاره کنند. طراحی مناسب با پله بر جذابیت مدرسه و انگیزه و میل دانش آموزان می‌افزاید.رعایت مقیاس کودکان در تمام عناصر پله (نرده، دست انداز، راه پله و …) تا کودکان بتوانند به راحتی استفاده کنند. قابلیت ترکیب فضای پلکان با ورودی و راهرو که در این حالت باز کردن جعبه پلکان و استفاده از پلکان به صورت باز در فضا به جذابیت و کارایی آن می‌افزاید. ایجاد void و قرار دادن پلکان در آن مخصوصا در ورودی باعث به وجود آوردن ارتباط بصری دلپذیر و همچنین دسترسی مناسب خواهد شد.تاکید روی جزئیات راه پله مانند دست انداز یا نقوش روی نرده‌های راه پله و همچنین استفاده از رنگ مناسب برای دست انداز می تواند در زیبایی پلکان نقش زیادی داشته و بر جذابیت آن در نزد کودکان بیفزاید.ارتباط مستقیم پلکان با فضای بیرون بر کارایی پلکان افزوده و باعث ایجاد امکان تخلیه سریع مدرسه در هنگام خطر می‌گردد. قرارگیری فضا باید به گونه‌ای باشد که حداکثر 8 کلاس از یک راه پله استفاده کنند. پله ها باید به گونه ای طراحی شوند که دانش آموزان بتوانند با کیفها و کتابهایشان به راحتی در کنار یکدیگر حرکت کنند و تراکم ایجاد نشود.